??在學(xué)校，孩子都有老師來(lái)教育，而在家就需要家長(zhǎng)親力親為。家庭教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

??一、家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何“做人”

??1.家庭教育具有連續(xù)性

??孩子從出生后，三分之二的時(shí)間都是生活在家庭，整天都在接受家長(zhǎng)的教育，這種教育都是在潛意識(shí)里影響孩子的。家長(zhǎng)的自身言語(yǔ)對(duì)孩子的教育影響也比較大的，所以有些教育家親切的把父母稱之為孩子的終身老師。這種教育往往會(huì)形成一個(gè)家風(fēng)，對(duì)幾代人都有很深刻的影響，而且這種家風(fēng)多多少少都會(huì)跟家庭成員的職業(yè)有聯(lián)系。

??2.家庭教育早期性

??家庭是兒童成長(zhǎng)的搖籃，是出生后第一個(gè)接受教育的地方。家長(zhǎng)也是孩子的第一任老師，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育具有早期性。孩子從呱呱墜地到三歲便進(jìn)入了幼兒期，從三歲到六歲是學(xué)齡前期，這個(gè)階段是孩子身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒在五歲以前智力的發(fā)展是最快的時(shí)候，也是開(kāi)發(fā)幼兒智力的最佳時(shí)期，如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆訉?shí)施良好的家庭教育，對(duì)孩子以后的智力發(fā)展是很有好處的。

??3.家庭教育的權(quán)威性

??父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子的家庭教育所體現(xiàn)的權(quán)利和威力。家庭的存在，確立了父母與子女之間的關(guān)系，子女在某些方面對(duì)父母有著很大的依賴性，所以父母對(duì)子女都有一定的制約性。

??4.家庭教育具有及時(shí)性

??家庭教育是父輩對(duì)子女的單一教育。家庭教育里家長(zhǎng)更容易發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正正孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，不讓問(wèn)題累計(jì)，使孩子不好的習(xí)慣扼殺在搖籃里。

??5.家庭教育的感染性

??子女與父母之間的血緣關(guān)系的天然性和親密性，使得父母的情緒變化都會(huì)對(duì)孩子有很強(qiáng)烈的感染性。孩子對(duì)父母的喜怒哀樂(lè)都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，在處理一些事情時(shí)，孩子很容易的與父母的意見(jiàn)達(dá)成一致。

??二、家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的助推器

??孩子從小到大，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)也從一個(gè)小的家庭慢慢的過(guò)度到這個(gè)大社會(huì)了，慢慢開(kāi)始接觸到家人以外的人物，事物。社會(huì)上的真善美丑會(huì)不斷的進(jìn)入孩子的思想，家長(zhǎng)不可能一直把孩子護(hù)在羽翼下。兒童雖然缺乏理性的辨別能力，但是他們的感受能力卻比成人強(qiáng)烈。作為家長(zhǎng)要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行教育，提高孩子鑒別是非的能力。同時(shí)家長(zhǎng)也要檢討自己的行為習(xí)慣為孩子樹(shù)立一個(gè)正面形象，凈化孩子的內(nèi)心，預(yù)防孩子犯錯(cuò)。

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